TRISTE REALIDADE: EDUCAÇÃO NO GOVERNO JATENE ESTÁ ENTRE AS PIORES DO BRASIL

ANALFABETOS FUNCIONAIS CHEGAM A 77% NO PARÁ

Ontem, após a divulgação da segunda edição da Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização, a Prova ABC, a triste realidade da educação no Brasil, tão criticada nos protestos, se materializou: a maioria (55,4%) dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental no país não lê e não interpreta um texto de forma correta. No Pará, 77,8% dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental não conseguem ler adequadamente um texto. Pior: 88,4% não conseguem fazer uma redação.

A avaliação foi divulgada pelo movimento Todos pela Educação. Os dados mostram que os estudantes paraenses ficaram muito aquém da pontuação mínima necessária – no caso utilizado para esta divulgação foi o nível 175, que indica proficiência adequada em leitura. O 3º ano é a série considerada limite para a alfabetização, segundo o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic).

A avaliação foi aplicada no final de 2012 e teve a participação de 54 mil alunos de 1.200 escolas públicas e privadas distribuídas em 600 municípios brasileiros. Metade da amostra é composta por alunos do 2º ano do ensino fundamental e o restante por estudantes do 3º ano.

REGIÃO

Na comparação por região, o quesito leitura teve pior resultado na Região Norte, onde uma média de 72% dos alunos do 3º ano tiveram avaliação abaixo de 175 pontos. Com essa pontuação os estudantes não conseguem identificar temas de uma narrativa, não conseguem localizar informações explícitas, não identificam características de personagens em textos e nem percebem relações de causa e efeito contidas nessas narrativas. São considerados “analfabetos funcionais”. A maior parte dos alunos (40,9%) não alcançou 125 pontos. Continue lendo...

O Nordeste (30,7%) também apresentou resultado de proficiência adequada em leitura abaixo da média nacional. Mais de um terço dos nordestinos (38,4%) fez menos de 125 pontos. Para a diretora executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz, esses resultados apontam que as políticas públicas em educação devem estar voltadas com mais vigor para as regiões Norte e Nordeste. 

Para avaliar as habilidades em escrita, os alunos fizeram também uma redação. Com uma escala de 0 a 100 pontos, a correção avaliou três competências: adequação ao tema e ao gênero; coesão e coerência; e registro, que inclui grafia das palavras, adequação às normas gramaticais, segmentação de palavras e pontuação. Apenas 30,1% dos alunos do país apresentaram o desempenho esperado, que é acima de 75 pontos. Norte (16,1%) e Nordeste (18,9%) ficaram novamente abaixo da média.

A Prova ABC é uma parceria do Todos pela Educação com a Fundação Cesgranrio, o Instituto Paulo Montenegro e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). (Diário do Pará)